Le poète
Le philosophe
Le pédagogue
Le chanteur
Le compositeur
Le directeur artistique
Le peintre
Le sculpteur
Le cinéaste et Communiquer joyeusement sa passion
La pédagogie est non seulement l'art de transmettre des connaissances, des informations, des théories mais aussi celui d'en favoriser l'intégration de manière pratique.
Le pédagogue étant celui qui maîtrise l'art d'apprendre aux autres à apprendre et à réfléchir sur leurs apprentissages, sa fonction essentielle consiste à trouver la meilleure méthode permettant l'évolution continue de ses élèves. Cela veut dire qu'il est avant tout un communicateur à l'écoute de ses élèves et de leurs rythmes d'apprentissage. Son rôle est de susciter le goût d'apprendre. Pour y arriver, le meilleur moyen est de faire en sorte que les relations soient interdépendantes. Une interdépendance efficace est fondée sur la confiance et le respect mutuels. Tout ce qui est forcé est rejeté tôt ou tard. Tout ce qui est proposé de manière humaine, avec un peu d'humour et beaucoup d'amour, est facilement accueilli. Dans la relation pédagogue-apprenant, l'accueil chaleureux, la valorisation juste et équitable et la reconnaissance de la générosité de part et d'autre doivent être au rendez-vous.
Transmettre un savoir et un savoir-faire n'est pas tout. Cela tient de l'acquis, de l'avoir. Un véritable pédagogue est un communicateur du savoir être. S'il est non directif sur le fond, respectant toute liberté de penser, il devient directif en ce qui a trait à la forme. Même s'il ne dirige pas la pensée, sans quoi il infirmerait l'autonomie de ses élèves, il peut suggérer des manières de voir la vie, des principes universels qui peuvent permettre l'accession à l'autonomie. L'objectif premier d'un pédagogue est de faire en sorte que ses élèves utilisent le plus rapidement et le mieux possible, les méthodes qu'il leur transmet. Au-delà du fait qu'il puisse s'arroger le droit de censurer, de corriger, de rectifier, sa mission première est de guider ses élèves vers la liberté et la créativité.
Rigueur et liberté constituent les piliers de mon approche pédagogique. La rigueur (lois, règles et techniques de base régissant une discipline) est de mise pour peaufiner la formation des élèves. La liberté est de rigueur quand il s'agit de leur ouvrir le champ des possibles que représente toute leur créativité. Cette créativité est essentiellement innée. C'est pourquoi enseigner est l'art de jeter un pont entre l'acquis (toutes les sciences et les connaissances que l'histoire nous a léguées) et l'inné (tout l'inconnu à découvrir grâce à la faculté d'intuition). Dans toute discipline le perfectionnement n'advient qu'au moment où l'apprenant prend possession de son pouvoir créateur. C'est à cela que doit conduire un bon pédagogue. De telle sorte qu'à un moment donné le pédagogue se met à apprendre de ses élèves.
En tant que pédagogue, j'ai commencé d'enseigner la philosophie et la littérature à l'université et au cégep. Les ateliers d'écriture poétique ou chansonnière et les ateliers de voix que j'ai animés pendant une trentaine d'années m'ont appris que la chose la plus importante à développer autant du côté du pédagogue que du côté de l'élève, c'est de parvenir à transmettre son énergie, sa passion pour la chose que l'on apprendou enseigne. Sans passion pour son métier ou sa profession personne ne peut exceller.
Pour bien écrire ou bien chanter, il ne suffit pas d'avoir une belle main ou une belle voix, non plus que de savoir écrire ou chanter, mais il faut être et sentir pleinement les mots qui jaillissent de sa plume ou les sons qui sortent de sa bouche.
C'est pourquoi, lorsque j'enseigne, j'essaie de sentir ce que ressent l'apprenant, et de lui faire sentir ce qu'il doit savoir. Alors, enseigner est une joie et apprendre est un plaisir.
Pour mieux connaître Raôul Duguay, le pédagogue :
Le pédagogue étant celui qui maîtrise l'art d'apprendre aux autres à apprendre et à réfléchir sur leurs apprentissages, sa fonction essentielle consiste à trouver la meilleure méthode permettant l'évolution continue de ses élèves. Cela veut dire qu'il est avant tout un communicateur à l'écoute de ses élèves et de leurs rythmes d'apprentissage. Son rôle est de susciter le goût d'apprendre. Pour y arriver, le meilleur moyen est de faire en sorte que les relations soient interdépendantes. Une interdépendance efficace est fondée sur la confiance et le respect mutuels. Tout ce qui est forcé est rejeté tôt ou tard. Tout ce qui est proposé de manière humaine, avec un peu d'humour et beaucoup d'amour, est facilement accueilli. Dans la relation pédagogue-apprenant, l'accueil chaleureux, la valorisation juste et équitable et la reconnaissance de la générosité de part et d'autre doivent être au rendez-vous.
Transmettre un savoir et un savoir-faire n'est pas tout. Cela tient de l'acquis, de l'avoir. Un véritable pédagogue est un communicateur du savoir être. S'il est non directif sur le fond, respectant toute liberté de penser, il devient directif en ce qui a trait à la forme. Même s'il ne dirige pas la pensée, sans quoi il infirmerait l'autonomie de ses élèves, il peut suggérer des manières de voir la vie, des principes universels qui peuvent permettre l'accession à l'autonomie. L'objectif premier d'un pédagogue est de faire en sorte que ses élèves utilisent le plus rapidement et le mieux possible, les méthodes qu'il leur transmet. Au-delà du fait qu'il puisse s'arroger le droit de censurer, de corriger, de rectifier, sa mission première est de guider ses élèves vers la liberté et la créativité.
Rigueur et liberté constituent les piliers de mon approche pédagogique. La rigueur (lois, règles et techniques de base régissant une discipline) est de mise pour peaufiner la formation des élèves. La liberté est de rigueur quand il s'agit de leur ouvrir le champ des possibles que représente toute leur créativité. Cette créativité est essentiellement innée. C'est pourquoi enseigner est l'art de jeter un pont entre l'acquis (toutes les sciences et les connaissances que l'histoire nous a léguées) et l'inné (tout l'inconnu à découvrir grâce à la faculté d'intuition). Dans toute discipline le perfectionnement n'advient qu'au moment où l'apprenant prend possession de son pouvoir créateur. C'est à cela que doit conduire un bon pédagogue. De telle sorte qu'à un moment donné le pédagogue se met à apprendre de ses élèves.
En tant que pédagogue, j'ai commencé d'enseigner la philosophie et la littérature à l'université et au cégep. Les ateliers d'écriture poétique ou chansonnière et les ateliers de voix que j'ai animés pendant une trentaine d'années m'ont appris que la chose la plus importante à développer autant du côté du pédagogue que du côté de l'élève, c'est de parvenir à transmettre son énergie, sa passion pour la chose que l'on apprendou enseigne. Sans passion pour son métier ou sa profession personne ne peut exceller.
Pour bien écrire ou bien chanter, il ne suffit pas d'avoir une belle main ou une belle voix, non plus que de savoir écrire ou chanter, mais il faut être et sentir pleinement les mots qui jaillissent de sa plume ou les sons qui sortent de sa bouche.
C'est pourquoi, lorsque j'enseigne, j'essaie de sentir ce que ressent l'apprenant, et de lui faire sentir ce qu'il doit savoir. Alors, enseigner est une joie et apprendre est un plaisir.
Pour mieux connaître Raôul Duguay, le pédagogue :
